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关于联合天工开物推动“高校数字素养与开源技能提升普惠行动”的建议与规划

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2023 年 11 月，天工开物开源基金会成立“开源创新教育联盟”，并发起“高校数字素养与开源技能提升普惠行动”（具体参见：OSS4ALL.pdf）；基于此联盟，进一步在 12 月 召开的“第三届**开源教育研讨会”上，持续形成高校开源教育领域的共识性框架（具体参见：SOSEC-3.pdf）。

基于上述共识，规划 2024 年度的高校开源教育行动方案，具体如下：

1、共建一套数字素养与开源技能的通识课程

2、共创一个开源实训平台

  • 基础：基于水杉在线
  • 组件：视频、课件、实训环境、实验手册等内容
  • 教学项目：基于教学法加工的教育开源项目（EOSS，例如 TinySQL）

3、基于 OpenRank 的高校学生开源贡献激励

  • 落地示例：XSOSI 激励大屏
  • 年度预算：开源教育预算的 50%
  • 核算平台：OpenShare（建设中）

4、第一批开源贡献激励的项目范围

时间点安排：

  • 2024 年 1 月 30 日：《编程思维与实践》、《数据思维与实践》视频课程上线（依托水杉在线）
  • 2024 年 2 月 26 日：线下《开源软件通识》通识课程，正式开课（开源创新教育联盟协同授课）
  • 2024 年 5 月 01 日：OpenShare 平台正式上线
  • 2024 年 5 月 30 日：ChangeFundation Leaderboard 正式上线
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1、数字素养与开源技能课程资源建设

1.1 开源通识教育模块

  • 《编程思维与实践》、《数字思维与实践》（已完成）
  • 《拥抱开源》、《贡献开源》、《发展开源》

1.2 开源实训教育模块
基于教学法加工的教育开源项目（EOSS），例如 TinySQL，学员完成 EOSS 项目中的所有任务，视为达到了贡献该项目的能力水平，2024 年度计划开发三个该类型的项目：

  • 一个国际化的云原生领域项目（和 LF 合作）
  • 一个国内的数据库领域项目（和国内企业合作，例如蚂蚁）
  • 一个高校的前端领域项目（华东师范大学的 Hypercrx）

1.3 开源社区实习模块
联合开源之夏 OSPP，下设一个子品牌（例如“开源之夏 × 天工开物”），面向企业招募若干项目（8~15个），基金会和企业同时提供资金，对参与该活动的学生进行长期资助与激励（通过 OpenRank 来核算贡献度）。

  • 启动时间：同 OSPP 一致
  • 持续时间：一年（每个月初进行核算与分配）
  • 常态化运营

2、开源学习与实训平台

2.1 高校数字素养与开源技能提升普惠服务平台
依托国家级全民数字素养与技能培训基地的基础设施，定制化开发面向高校大学生的“高校数字素养与开源技能提升普惠服务平台”：

  • 开源通识教育模块的托管与自学习服务
  • 开源实训教育模块的托管与自学习服务
  • 课程资源与用户等信息管理服务

2.2 高校数字素养与开源技能评测服务平台
基于 2.1 的普惠服务平台，构建开源教育数据中台与评测体系，开展：

  • 学员行为数据的采集与指标体系建设
  • 开源技能模型与用户能力画像
  • 能力认证与证书发放服务

2.3 开发者贡献度评价模型与数据服务
针对 1.3 开源社区实习模块，开展开发者的贡献度常态化度量与数据服务，包括：

  • 基于国家相关开源治理标准，定义并实现开发者贡献度评价模型
  • 可以针对项目选取范围和贡献者身份标识等，进行个性化配置
  • 为 2.2 提供常态化的贡献度评价数据服务

3、活动与推广

基于上述 1 和 2 的内容，开展高校的教师端与学生端推广活动，包括：

  • 开源教育师资培训班活动（一年2~ 4期）
  • 校园行活动（每个月 1~2 所高校）
  • 校园行活动运营与激励大屏

关于教育开源项目（EOSS）：和商业开源项目（COSS）类似，教育开源项目（EOSS）是为了开源教育的需要，对实际的开源项目进行再创造式的加工与整理（可以是实际开源项目的简化版、也可以是实际开源项目的某个历史版本），通过教学法的加工，把实际开源项目变成一种“教材”，学生“学习”完成达标后，即视为具备了参与该开源项目贡献的能力。这是一种创新的教育模式。

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Nliver commented

开源社也要深入参与进来，比如校园行活动🥳

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