[2019-02-17] 即時通
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今天差點忘記要寫心得，假日應該是我最沒有靈感的時候，可能是因為頭腦都沒什麼在動的關係。平日的時候有在思考，腦袋動得比較快比較會有靈感乍現。
突然領悟了一件事情，沒什麼靈感的時候就來寫讀書心得好了，前陣子看到這篇文章：為什麼學生對電玩「組合技」倒背如流，卻記不住一個簡單公式？，覺得非常有趣，立刻把裡面提到的那本書給買了帶到新家來，今天簡單寫一下心得。
《學生為什麼不喜歡上學？》書摘
書中一共有九個章節，這次摘的是第一章：人類的大腦喜歡思考嗎？
這問題其實超有趣的，你可能會以為大腦很喜歡思考，但其實不然。大腦的功能確實強大，例如說你現在可以認出這是一台筆電、這是一個網站，可以看一張照片就把裡面所有物體都辨別出來，這些其實都是電腦花很長時間才能辦到的事情，而且還沒有人類厲害。我們在做這些事情的時候其實不會特別意識到自己在思考。
書中提了兩個讓大腦不用思考的兩種方式：
- 有一些最重要的功能（例如說看跟動）不需要思考
- 偏好使用記憶而非思考來指引行動
例如說你第一次學開車的時候可能就需要思考，需要花時間去記住每一個元件的位置，記住什麼時間點應該要轉彎。但是當你開一陣子車以後，你根本不會去想這些，而是很自動地就會做出正確的動作。原本需要思考的東西都不用思考了。
但人類真的這麼不喜歡思考嗎？那該怎麼解釋很多人都喜歡玩一些益智遊戲或者是解謎？
書中直接給出答案：
人天生好奇，但並非天生善於思考；除非認知條件恰當，否則我們會避免思考。
書中提了幾個有趣的例子，像是大家會對數獨有興趣，可是卻不會對解一題數學問題有興趣；會玩填字遊戲，但不會想解代數問題。
是為什麼呢？你可能會覺得是因為某些東西你比較有興趣，但作者否定了這樣的說法，他說他不認為內容會驅動興趣，我們都曾經對以為自己沒興趣的主題感到入迷，也對自己有興趣的主題感到無聊。
不過我自己是覺得興趣絕對是一個因素就是了。
除了興趣以外，另一個因素是難度。太難的問題容易放棄，太簡單的問題沒有挑戰性就不會想要解開，所以難度要適中。這點其實我在以前的教學心得就提過很多次了，這也是學生反饋給我的心得。
所以，學生為什麼不喜歡上學？關鍵因素在於學生能不能持續體驗到解決問題的愉悅感，我們會選擇那些有點難度但也有機會解開的問題。要解決問題，必須具備來自環境足夠的訊息、工作記憶的空間以及長期記憶中不可或缺的事實或程序（上面這整段直接截自書裡，是最精華的一段）
這個章節最後的幾點我覺得最為精華，在講說這章節的學到的東西在課堂上應該如何應用，分別是：
- 確保有需要解決的問題。
- 尊重學生的認知限制。如果你問的問題難度太高導致學生無法回答，就應該先教一些背景知識才來問這個問題，不然問了也是不問，可能還會造成反效果
- 闡明有待解決的問題。這點我覺得滿重要，身為老師要先學會把問題問得清楚，也要很明確知道為什麼要問這個問題。要先考慮的是你想讓學生獲得哪些知識，再來想要問什麼問題，以及問這個問題之後可能帶來的後果。
- 重新思考何時對學生提問。這是教學順序的問題，我以前在 There is no magic in my classroom 有提過。
- 因材施教、彈性調整。這邊提到了能力分班，截一句我認為很重要的：「當然你要小心處理，以免部分學生覺得自己不如他人」
- 改變速度。人的注意力隨著時間可能會消退，這時候如果適當「換檔」，切到別的主題之類的可以把注意力再拉回來，所以避免長篇大論，把課程切成比較小塊聽起來是不錯的做法，或是中間適度加個其他的補充教材。
- 教學日誌。這個我做得很好。
第一章差不多就是這樣，我覺得這本書寫得很不錯，之前那本大腦怎麼學的主要客群是學習者（當然老師也可以看），這本的主要客群則是老師。
總結一下第一章的重點：想讓學生喜歡學習，必須要讓學生持續體驗到解決問題的愉悅感，所以在設計問題上要花許多心思，才能設計出難度適中而且又能讓學生學習到你想教的知識的題目。
本日歌曲
朋友貼給我一篇[閒聊] 8年級的共同回憶?，立刻就想到之前聽到的一首歌，超級有共鳴。
就已 (Joey Huang) - 即時通 Live Messenger (prod. 賴暐哲 / feat. 劉忻怡)(Music Video)
https://www.youtube.com/watch?v=n3XFqNYwYxo
這首歌做的超用心，大力推薦，有用過即時通的絕對超級有共鳴。
請問胡立是你本名嗎？
@advancedor96 你認識我這麼久不知道這是我本名嗎XDD
@aszx87410 我只記得「有人問過你這個問題」這件事。對於你的名字好像沒有特別在意，因為……你就像TonyQ一樣一直存在網路上，不受時空的限制、沒有國家的限制。XDD