有趣的问题，怎样才能救**

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**近代如此波折的根源在哪里，封建制度？帝国主义入侵？社会主义初级阶段的不停的走弯路？我认为都不是，根源还是文化**。

鲁迅得出的结论没错，学医救不了**人，使人们丧失创造力 & 易于管理的文化和**，传承两千多年，一代代的轮回，不代代的改良，无非是轮回圈更大一点，时间更长一点，始终没有跳出去。此处还应应当引用黑格尔的一句话。

把问题归结于别人并不能解决问题，任何一个先发展的主体，不会拒绝身边有一个充满资源并且落后的落后主体，如果先发展的是我们，我们应该也不会拒绝全球殖民与大掠夺。不如想想问题的根本在哪里。政府树立一个假想敌，把问题导向外部，隐晦的说，如果让现在的日本民众选择天皇和麦克阿瑟，日本民众会作何选择呢。民众只会觉得自己过得不好，当然会选择带路，宏大叙事解决不了晚上没饭吃的问题。

**会比美国更容易崩溃吗？相同的文化背景、地理上牵连在一起，优秀的基础设施和 14 亿人口，这些是很强的竞争力。**的 gdp 大概率会在将来的某一天，超过美国。当然 gdp 带来物质生活的满足，和普通人的生活之间也许没什么关系。

尼采说，上帝死了，我们把他杀死了。之前我们我们杀死了上帝，70 年代末，又杀死了马克思。所以，现在与其说信仰自由主义，更像是处于被发展掩盖的迷惑阶段。发展掩盖了很多的问题。

如果**哪一天崩溃或者衰落，更有可能是现在大家觉得不那么重要的问题引起，比如说人口。

1. 法律. // todo

2. 不要孔教和愚民教育。要相信教育会带给公民正确的判断力，而不是教育与社会完全背离的价值体系。外儒内法两千多年，为什么这个组织的设计和维护者不相信自己的公民，始终不倾向于传授客观真实的东西。为什么鲁迅说学医就不了**人，因为臭裹脚布文化一直都在并且是根源问题。

3. 真正包含科学与务实的**，更加开放包容。美国人信仰自由主义，那么我们信仰什么呢，一部分人信仰马克思，还有一部分人信仰自由主义，还有很多人还在大清呆着似乎也活的好好的。教育只带来工作能力，没有给大多人人带来明辨是非和思考能力，那么无论或贫或富，教育水平如何，任何人都会在某个阶段，陷入人生意义的思考中，想不清自己为何而来，来做些什么，那么也就没有幸福感了。

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**现阶段不一定需要**，**并不是经济发展的充分必要条件。发达国家让人羡慕，是因为经济水平。其原始资本，大部分是靠掠夺得来，而不是靠**制度得来，如果美国的人均 gdp 降到 5k 美元，**制度还会在吗，是很难说的事情。