Alumno: Jose Antonio Barbero Tutores: José Ignacio Santos y Virginia Ahedo
Se desea desarrollar una herramienta docente de tipo web que proporcione a un profesor y a sus alumnos un medio en el que simular torneos 2 x 2. El objetivo principal es ilustrar el aprendizaje de la teoría de juegos en cualquiera de las múltiples disciplinas influenciadas por esta rama de conocimiento. Para llevar a cabo este propósito se ha efectuado una combinación entre dos tipos diferentes de tecnologías. Las primeras, de tipo web, están dirigidas al desarrollo de la propia plataforma sobre la que se sustenta la aplicación. El segundo tipo, enfocado a la simulación, se centra en la propia reproducción del torneo. Debido a que se trata de una herramienta destinada al aprendizaje, se ha tenido en cuenta el proceso de adaptación de los alumnos a la metodología del torneo. De esta manera, se incluye un simulador de mayor simpleza con el que se busca permitir a los alumnos un proceso de prueba de estrategias. Se establece, así, un enfrentamiento contra soluciones predefinidas antes de pasar al torneo contra otros participantes. Finalmente, se ha creado un modelo en el que realizar la simulación del torneo final. Este torneo interpreta las estrategias proporcionadas por los participantes y, a partir de ellas, realiza una serie de emparejamientos. El objetivo es que todas las estrategias se enfrenten entre sí una sola vez. Para concluir, recurriendo a las puntuaciones registradas en cada emparejamiento, se genera un conjunto de puntuaciones globales, a partir de ellas, se establecen las estrategias más óptimas dentro de ese entorno concreto.
We want to develop a web-based educational tool in order to bring to the teacher and the students a mean capable of simulate 2 x 2 tournaments. The main goal is to support the teaching of game theory in any of the several fields influenced by this branch of knowledge. In order to carry out this purpose we have combined two different technology types. The first one, web-based, is focused to develop the web platform in which the application is standing. The second type, based on simulation, is focused on the tournament execution. Since it is a learning tool, we have taken into account the adaptation process of the students to the tournament. I this way, a simpler simulator has been developed in order to bring the student a way to test his strategies. So a confrontation against predefined solutions is established before the tournament with solutions of the rest of participants. Finally a model has been created to perform the final tournament simulation. This tournament interprets the strategies provided by the participants and performs pairings in order to confront the strategies with each other one. To conclude, the tournament uses the scores recorded in every single pairing and creates a set of global scores. Based on those scores the most optimal strategies in that particular environment are established.
Jose Antonio Barbero - jabarbero@ubu.es