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The Questionnaire on Learning Strategies in Computer Programming (CEAPC) is a self-report instrument to characterize the use of learning strategies in the framework of self-regulation at the university level. It was developed in response to the need to characterize the strategies that can positively influence students' academic performance, especially during the first semesters.
The CEAPC is composed of 89 items divided into 13 subscales that characterize aspects of self-regulation in learning such as metacognition, time management, organization of ideas, and specific aspects of computer programming such as problem solving, coding and documentation consultation.
This repository was created with the objective of facilitating the dissemination of CEAPC and contains the following files:
- CEAPC Questionnaire (in Spanish)
- CEAPC Manual (in Spanish)
- Torres Jiménez, S., Ramírez-Echeverry, J. J., & Restrepo-Calle, F. (2024). The Development and Validation of the Questionnaire to Characterize Learning Strategies in Computer Programming (CEAPC). Journal of Educational Computing Research, 61(8), 103-138. https://doi.org/10.1177/07356331231183450
El Cuestionario sobre Estrategias de Aprendizaje de la Programación de Computadores (CEAPC) es un instrumento de autoinforme para caracterizar el uso de estrategias de aprendizaje en el marco de la autorregulación a nivel universitario. Fue desarrollado en respuesta a la necesidad de caracterizar las estrategias que pueden influir positivamente en el desempeño académico de los estudiantes, especialmente durante los primeros semestres.
El CEAPC está compuesto por 89 ítems divididos en 13 subescalas que caracterizan aspectos de la autorregulación en el aprendizaje como la metacognición, la administración del tiempo, la organización de ideas, y aspectos propios de la programación de computadores como la resolución de problemas, la codificación y la consulta de documentación.
Este repositorio fue creado con el objetivo de facilitar la difusión del CEAPC y contiene los siguientes archivos:
- Torres Jiménez, S., Ramírez-Echeverry, J. J., & Restrepo-Calle, F. (2024). The Development and Validation of the Questionnaire to Characterize Learning Strategies in Computer Programming (CEAPC). Journal of Educational Computing Research, 61(8), 103-138. https://doi.org/10.1177/07356331231183450