Essa é a página do livro A Pesquisa na Nuvem: Ferramentas na internet para organizar e produzir seu trabalho acadêmico. Nessa página você encontrará informações sobre o autor, sobre o livro e sobre a possibilidade de ter acesso ao conteúdo desse livro em sua instituição de forma mais prática e objetiva.
O livro está disponível no site da More Books ou no site da Amazon. Veja a capa do livro a seguir.
Você já deve saber, mas não custa repetir. Meu nome é André Leon S. Gradvohl, sou formado em Computação pela Universidade Federal do Ceará (UFC), com Mestrado em Computação e Engenharia Eletrônica pelo Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA) e Doutorado em Engenharia Elétrica na área de Telecomunicações e Telemática pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Atualmente sou professor na Faculdade de Tecnologia da UNICAMP e membro sênior do Instituto de Engenheiros Elétricos e Eletrônicos (IEEE). Mais detalhes sobre mim podem ser encontrados nos seguintes sites:
Nessa seção, comento um pouco sobre a motivação para escrever o livro e uma visão geral do seu conteúdo.
A ideia para o livro nasceu de uma situação que se repetia sempre que eu tinha um novo estudante para orientar. Independente do nível de escolaridade em que o estudante se encontrava -- iniciação científica, mestrado ou doutorado --, os problemas de formatação, citação, referências bibliográficas no texto se repetiam.
Além disso, quando a quantidade e a densidade dos trabalhos aumentaram, me deparei com problemas de gerenciamento dos estudantes. Em um determinado momento, eu estava orientando 2 estudantes com trabalhos de conclusão de curso, 3 estudantes de iniciação científica, 4 estudantes de mestrado, um estudante de doutorado, além da orientação outros estudantes na monitoria e bolsistas de trabalho. Eram quase 15 estudantes sob orientação direta, além das coorientações e, claro, as disciplinas que eu lecionava. Essa situação estava ficando impraticável. A todo momento, eu tinha a sensação que estava negligenciando a orientação de alguém.
Por essas razões, decidi utilizar ferramentas na internet que permitissem o seguinte:
- que os estudantes pudessem atualizar o status dos seus trabalhos a qualquer instante;
- que eu pudesse acessar o progresso dos estudantes em qualquer instante, de qualquer local e orientá-los a respeito do caminho que estão percorrendo;
- que os estudantes pudessem escrever seus textos acadêmicos, sem se preocupar tanto com a formatação de acordo com as normas.
- que eu pudesse acompanhar a escrita dos textos acadêmicos e, eventualmente, colaborar com a escrita desses textos.
- que tanto os estudantes quanto eu pudéssemos colecionar, fazer anotações e compartilhar as referências bibliográficas necessárias para seus trabalhos.
- no caso dos softwares que os estudantes desenvolvem, que eu pudesse acompanhar e, eventualmente, colaborar com esse desenvolvimento.
As ferramentas escolhidas e o esquema de trabalho que foi combinado com os estudantes deram tão certo que resolvi compartilhar essa experiência em um livro. Não tenho dados para comprovar essa afirmação. Porém, o fato é que consegui gerenciar todos esses trabalhos sem a sensação de que faltava orientar alguém a realizar alguma tarefa.
Também é importante dizer que os estudantes têm uma importância fundamental para que o esquema de trabalho funcione. Se eles não estiverem dispostos a se organizar e produzir um bom trabalho, o esquema não funcionará. Daí a necessidade de ser um esquema devidamente acordado entre orientador e orientado.
O livro está dividido em três partes: Gerenciamento de tarefas; Produção de documentos; e Ferramentas úteis. É importante destacar que as ferramentas que abordei no livro não são as únicas disponíveis para as respectivas tarefas. Existem outras ferramentas similares e que podem ajudar de outras formas. As ferramentas que selecionei para o livro tinham que ser gratuitas, facilmente acessíveis na Internet e, preferencialmente, acessíveis com qualquer dispositivo (seja um smartphone ou computador). Mas vamos ao conteúdo que abordei no livro.
Na primeira parte, eu falo de um software chamado Trello e do método Kanban aplicado à atividade de pesquisa científica. Essa parte é útil para gerenciar as pesquisas que os estudantes estão desenvolvendo.
Na segunda parte do livro, a mais extensa, o objetivo é a produção de textos acadêmicos com qualidade tipográfica superior. Aqui é importante destacar que eu não abordo a questão da Metodologia Científica, pois esse não é o objetivo do livro. Na segunda parte, eu começo com a descrição do software Mendeley para gerenciamento de referências. Depois, sigo com a descrição do LaTeX, um software para processamento de textos.
O LaTeX é um dos principais softwares para a produção de textos acadêmicos, sejam artigos ou monografias. Muitos estudantes e pesquisadores no início da sua carreira não aceitam muito bem o LaTeX por causa da sua aparente dificuldade e preferem os editores do tipo WYSIWYG (uma sigla para editores nos quais você vê como o texto vai ficar à medida em que você escreve). De fato, no começo, é difícil lembrar dos comandos LaTeX e adicionar elementos como figuras e tabelas. Porém, depois que os estudantes se acostumam e veem o quão mais fácil é gerenciar a formatação dos textos, eles acabam preferindo o LaTeX.
Note que o LaTeX em si é uma espécie de linguagem que, quando compilada, gerará um documento devidamente formatado. Assim, no último capítulo da segunda parte, eu apresento o Overleaf, um software para edição de textos em LaTeX. O Overleaf, por sua vez, permite a escrita de um texto em LaTeX, sua compilação e a verificação de como esse texto ficará, depois de compilado. Essa ferramenta substitui perfeitamente outros editores de texto WYSIWYG e torna o LaTeX bem mais fácil de usar.
A última parte do livro comenta sobre outros softwares úteis para a pesquisa, inclusive o sistema Git e outras ferramentas úteis para pesquisadores. Entre essas ferramentas estão sites para identificação do pesquisador, para armazenamento de dados para pesquisa e redes sociais para pesquisadores. Todos os sites citados no livro são referenciados no final, inclusive com os QR-codes que permitem o acesso direto aos sites.
A propósito, todo o livro foi escrito usando as ferramentas que o próprio livro cita: Trello, Mendeley, LaTeX, Overlaf e Github, entre outros. Todas essas ferramentas são gratuitas e estão disponíveis na Internet.
Veja a seguir o índice do livro.
Você não precisa ler todo o livro para aprender a usar todas as ferramentas que eu descrevo lá. É possível aprender tudo sem um guia! Porém, o livro vai ajudar a economizar bastante tempo. A razão para isso é que o livro indicará os caminhos mais rápidos para aprender e, na medida em que você vai avançando no conteúdo, você já poderá construir seu próprio esquema de trabalho.
Assim, ao invés de perder tempo testando e explorando as funcionalidades de cada software, algumas que talvez não precise, você pode "pegar um atalho" e deixar para explorar mais funcionalidades depois que já tiver aprendido o básico. Além disso, ao adquirir o livro, você terá sempre em mãos um guia rápido para sanar as dúvidas.
Nas figuras a seguir, estão alguns trechos do livro dos capítulos 3, 4 e 5. A próxima figura é de uma parte do Capítulo 3 que fala sobre o Mendeley.
A figura a seguir mostra um trecho do Capítulo 4 que descreve o LaTeX.
Finalmente, a figura a seguir mostra um trecho do Capítulo 5 que comenta sobre o Overleaf.
Outra forma de ter acesso ao conteúdo do livro de maneira ainda mais rápida e prática é contratando um ou mais minicursos. Nos minicursos, podemos abordar uma ou mais partes do livro, sempre com o foco nas características dos participantes do minicurso e nas suas reais necessidades. Por exemplo, em um minicurso podemos nos concentrar apenas no gerenciamento da pesquisa ou somente na produção de textos acadêmicos, ou na utilização do Git para controle de versões dos softwares ou ainda tudo isso junto em um curso mais longo.
A seguir, descrevo as propostas de minicursos e sua respectiva carga horária. Lembre-se que esses minicursos podem ser combinados e formar um curso mais completo, abrangendo dois ou mais temas.
Esse é um minicurso rápido, de 2 horas/aula (cem minutos), no qual eu descrevo o software Trello e o método Kanban para pesquisa. O uso de laboratório de informática não é essencial. Porém, os participantes desse minicurso podem se beneficiar bastante se utilizarem equipamentos de informática para explorar as funcionalidades do Trello.
Esse minicurso é mais longo, estimado em 20 horas/aula no qual eu descrevo as ferramentas Mendeley, para gerenciamento de referências bibliográficas (2 horas/aula); LaTeX, para escrita de textos acadêmicos; e Overleaf, o editor para textos em LaTeX (18 horas/aula). O LaTeX e o Overleaf são ministrados simultaneamente, já que um complementa o outro.
Nesse caso, um laboratório de informática, com acesso à internet, é fundamental, pois os participantes já poderão utilizar as ferramentas e começar a editar seus próprios textos.
Esse é um minicurso de média duração, estimado em 10 horas/aula, no qual descrevo os comandos básicos do sistema Git. Nesse minicurso, podemos utilizar os softwares GitHub ou o BitBucket, pois ambos utilizam o Git como base. Um laboratório de informática, com acesso à internet, é fundamental, pois os participantes já poderão utilizar as ferramentas para armazenar seus códigos e trabalhar em grupos.
O valor da hora/aula (50 minutos) é R$ 150,00. Além do valor das horas/aula, todos os custos referentes ao transporte, estadia e alimentação são por conta do contratante. Para distâncias superiores a 200 km de distância rodoviária a partir de Campinas-SP, o trajeto deve ser feito por via aérea ou, alternativamente, em veículo na categoria executivo superior (com custo adicional de R$ 150,00 a cada 100 km).
Para o melhor aproveitamento do conteúdo, recomenda-se o máximo de 4 horas/aula por dia, com um intervalo de 30 minutos a cada 2 horas/aula. Não são realizados minicursos com períodos maiores do que 4 horas/aula por dia. Recomenda-se também que as turmas tenham no máximo 30 alunos, com 2 alunos por computador no máximo.
A seguir, há uma tabela com o investimento para cada minicurso ou para a combinação deles:
| Minicurso | Quantidade de Horas/Aula | Quantidade mínima de dias | Valor estimado (sem outros custos associados) |
|---|---|---|---|
| (1) Gerenciamento de Tarefas | 2 | 1 | R$ 300,00 |
| (2) Produção de Documentos | 20 | 5 | R$ 3.000,00 |
| (3) Controle de Versões | 10 | 3 | R$ 1.500,00 |
| Minicursos (1+2) | 22 | 6 | R$ 3.200,00 (com desconto) |
| Minicursos (2+3) | 30 | 8 | R$ 4.300,00 (com desconto) |
| Minicursos (1+2+3) | 32 | 8 | R$ 4.600,00 (com desconto) |
Para entrar em contato comigo, envie um email para gradvohl@ieee.org com o título "Minicurso - Pesquisa na Nuvem".