Vocabuilder

A vocabulary builder for (cur English) L2 learners

L2学习者对目的语词汇的习得不是二元分布（会/不会、认识/不认识等），其中还包含多个状态。
对某个词__完全的习得__应能够在口语/书面中自如、恰当地使用。
从完全陌生到完全习得，中间可包括
- A 陌生
- B 即视感（感到似曾相识，但无法识别其意义）
- C 辨认（传统意义的“认识”，能够正确回答单词的基本义，但在阅读中常需要反应出该词在学习者母语中的对应词）
- D 潜认（无需借助母语即可理解, 可能在口语及写作中开始使用）
- E 习得
例，某新闻标题： Rochester Cancels Fireworks After Terror Plot Thwarted
对于我：Rochester/NE Cancels/E Fireworks/E After/E Terror/D Plot/D Thwarted/B
其中，NE 为命名实体（Named Entity），A-E分别对应上述各状态
词汇学习的目标是尽可能探知学习者对一个单词所处的状态，针对状态为A-C的词汇，通过各种手段推动其的习得状态。
基于以上，词汇的习得亦应区分层次，A/B状态的词汇需要向L2学习者更多地复现，B状态词汇还需让学习者主动意识到该词所处的习得状态，推动其通过翻查字典等方式得知意义；C状态词汇需通过填句练习，鼓励学习者尝试在其口语与习作中使用该词。

APP或者WebApp形式，以移动端为主。
以日为组块，但弱化用户每天完成任务（如打卡、combo等）概念，鼓励用户在学习中断后再次继续学习。
每日组块的核心是一篇300-500词左右的文章，该文章大部分词汇对其应在D状态或以上，以保证其能够基本通顺地理解文章大意。而文中状态为A/B/C的单词则为组块主要标的。
用户开始组块后，首先通读文章，并把其中自己“不认识的”（状态A）以及“感觉见过，但就是想不起来意思的”（状态B）单词全部标示出来，每当用户标示一词，就会返回一个__仅有基本义__的单词释义，在本阶段不要求用户掌握这部分词汇。
通读后完成填句练习，不提供母语翻译的情况下，给出包含C状态词原文句子，鼓励用户尝试填出C状态词（也允许用户选择“想不起来了”）
要求用户写50-100词的笔记，主要学习其是否运用了文中出现的C状态词。
根据用户对组块的表现，更新对其词汇能力的估计。
将估计值反馈给用户。

ronfe/vocabuilder