Actividades diseñadas para un taller con la placa micro:bit

Según los conocimientos previos de los alumnos sobre programación por bloques será posible realizar mayor número de actividades.

Para visualizar y modificar el código de cada una de las actividades, hay que descargar el fichero .hex e importarlo al editor micro:bit MakeCode. Para cargar el fichero directamente en la placa, seguir los pasos publicados en la web oficial indicando el sistema operativo utilizado --> Guía rápida.

Enlace para visualizar y copiar la presentación de google utilizada en el taller

Actividad 1: iconos

Fichero mostrar iconos

Objetivo:
- Toma de contacto con la interfaz de programación por bloques
- Diferenciar las funciones “Al iniciar” y “Para siempre”
- Aprender a cargar un código en la placa
Actividad:
- Mostrar un saludo al iniciar el programa utilizando los leds de la placa
- Mostrar dos iconos alternamente de forma indefinida

Actividad 2: micro:bit está triste cuando se enciende pero sonríe cuando la tocamos

Fichero contacto con micro:bit

Objetivo:
- Comprender variables
- Utilizar condiciones
- Pulsadores
Actividad:
- Cambiar el valor de una variable cuando pulsamos
- Comprobar valor de la variable para representar triste o feliz

EXTRA 2.1: al pulsar B micro:bit vuelve a estar triste

Fichero contacto con micro:bit

EXTRA 2.2: micro:bit tiene 3 caras

Fichero contador de pulsaciones

Realmente es un contador de pulsaciones. Cuando se pulsa A se incrementa el valor de la variable y siempre se comprueba el valor de ésta para mostrar el número de pulsaciones o la cara asociada a cada valor.

0 pulsaciones = :(
1 pulsación   = :|
2 pulsaciones = :)

Actividad 3: envío adivinanza a través de radio

Fichero envío de nombres por radio

Objetivo:
- Utilizar el módulo de radio
- Conocer diferentes formas de interactuar con micro:bit
Actividad:
- Meternos en un grupo de comunicación por radio al iniciar el programa
- Al recibir mensajes, mostrarlos como string en la matriz de leds
- Al pulsar botón A enviar una cadena con pistas sobre mí, por ejemplo “Mi nombre empieza por A”
- Al agitar o botón B, crear diferentes mensajes, por ejemplo, “Tengo gafas”

EXTRA 3.1: enviar por radio el número de pulsaciones

Fichero envío de número de pulsaciones

Actividad 4: medir luminosidad y temperatura

Fichero lectura de luminosidad y temperatura usando funciones

Objetivo:
- Utilizar funciones
- Usar los sensores de luz y temperatura
- Si es posible: realizar la conexión de unos auriculares o altavoces para escuchar música
Actividad:
- Leer y mostrar el nivel de luminosidad gráficamente
- Leer y mostrar el valor de la temperatura añadiendo "ºC" tras el número
- Crear funciones para leer y mostrar el valor de cada sensor y llamar a dichas funciones desde "Por siempre"
- Reproducir un sonido determinado por los auriculares conectados según la temperatura medida

Actividad 5: juego piedra, papel o tijera a través de radio

Fichero juego piedra, papel o tijera

Objetivo:
- Unificar, afianzar y aplicar los conocimientos adquiridos.
Actividad:
- Seleccionamos con qué elemento queremos jugar mediante pulsaciones al botón A que modifican el valor de nuestra variable mi_eleccion
```
  0 = piedra
  1 = papel
  2 = tijera
```
- Al agitar enviaremos el número asociado a nuestra elección por radio
- Al recibir un valor, comparamos quién es el ganador y mostraremos un '=' , :( o :) según el resultado del juego: Si mi elección y la elección del oponente recibida por radio son iguales, empate.
```
piedra  (0) pierde contra papel (1)
papel (1) pierde contra tijera (2)
tijera (2) pierde contra piedra (3)
```
La fórmula para saber si he perdido es:
```
mi_eleccion = resto de ( eleccion_recibida+1 ) : 3)
```
Equivalente a:
```
mi eleccion = (eleccion_recibida+1) % 3
```
Si no es empate, ni he perdido, he ganado.

Actividad 6: Juego para tocar el centro de la pantalla con un objeto en movimiento

Fichero juego tocar centro

Objetivo:
- Utilizar las herramientas de micro:bit para la creación de juegos
Actividad: Crear un juego en el que un objeto se desplace por la línea central de la pantalla sin parar. Si el usuario agita la placa cuando el objeto se encuentra en el centro, gana. Si la agita y el objeto no está en el centro, pierde.
- Al iniciar, crear un objeto y situarlo en una casilla de la matriz
- Por siempre, desplazar nuestro objeto 1 posición en el eje X y si toca los bordes, rebotar
- Cuando se agita la placa, comprobar si el objeto se encuentra en el centro de la matriz, si es así, hemos ganado un punto, si no se encuentra en el centro, hemos perdido.
- Tras perder se acaba el juego y se muestra la puntuación obtenida

EXTRA 6.1: Juego modificado más divertido

Fichero juego obstaculo quitavidas Este juego es muy sencillo pero se invita a los estudiantes a diseñar y crear modificaciones para que el juego sea más divertido. Algunas modificaciones interesantes pueden ser:

Aumentar la velocidad cada vez que se gana un punto
Crea vidas, cada vez que se pierde, en lugar de acabarse el juego, se resta una vida. Solo cuando se acaban las vidas se acaba el juego.
Añadir un obstáculo que cruce por el centro de la pantalla, Si nuestro objeto toca el obstáculo pierde una vida.
Añadir funciones para los botones, por ejemplo parar nuestro objeto pulsando el botón A para evitar chocar con el obstáculo.
Otro jugador maneja el obstáculo pulsando el botón B

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